Heddiw yw Diwrnod Rhyngwladol Mathemateg, a elwir yn aml yn Ddiwrnod Pi. Mae’n ddiwrnod sy’n dathlu’r syniadau a’r patrymau sy’n ein helpu i ddeall y byd o’n cwmpas.

Mae Cymru wedi chwarae ei rhan wrth lunio iaith mathemateg. Yn yr unfed ganrif ar bymtheg, cyflwynodd Robert Recorde, a anwyd yn Ninbych-y-pysgod, yr arwydd cyfartal (=), gan esbonio ei fod wedi dewis dwy linell gyfochrog oherwydd “ni all unrhyw ddau beth fod yn fwy cyfartal.” Ganrif yn ddiweddarach, helpodd William Jones, o Ynys Môn, i boblogeiddio’r symbol π, a gydnabyddir bellach ym mhob man fel cymhareb cylchedd cylch i’w ddiamedr.

Teithiodd y syniadau hynny ymhell y tu hwnt i Gymru. Ond nid yw mathemateg yn ymwneud â darganfyddiadau neu symbolau enwog yn unig. Mewn addysg oedolion, mae mathemateg yn aml yn rhywbeth llawer mwy ymarferol: hyder gyda rhifau mewn bywyd bob dydd.

Ar draws Cymru, mae Addysg Oedolion Cymru yn darparu cyrsiau sy’n helpu oedolion i feithrin sgiliau rhifedd mewn ffyrdd sy’n cysylltu’n uniongyrchol â bywyd bob dydd. Drwy Sgiliau Hanfodol Cymru – Cymhwyso Nifer, mae dysgwyr yn datblygu sgiliau ymarferol megis cyllidebu, deall gwybodaeth a data, a gweithio gyda mesuriadau a meintiau. Mae rhifedd hefyd yn ymddangos ar draws llawer o feysydd dysgu eraill: mewn dosbarthiadau sgiliau digidol trwy daenlenni a graffiau; mewn gwnïo neu grefft trwy fesur a gwaith patrymau; ac mewn coginio trwy feintiau, cyfrannau ac addasu ryseitiau.

Daeth un dysgwr a gyfarfûm yn ddiweddar adref i mi pam mae’r gwaith hwn yn bwysig cymaint.

Roedd yn ei chwedegau ac yn mynychu dosbarth rhifedd. Ar y dechrau, roedd yn amharod i ymgysylltu. Roedd wedi cario pryder hir sefydlog am fathemateg a daeth i mewn gyda lefel o wrthwynebiad a fydd yn teimlo’n gyfarwydd i lawer o oedolion sydd wedi cael profiadau anodd o ddysgu yn gynharach mewn bywyd. Ond gyda chefnogaeth ac anogaeth gyson ein tiwtoriaid a’n staff cymorth gwych, newidiodd rhywbeth ynddo. Symudodd o amharodrwydd i gyfranogiad ac yna o gyfranogiad i fwynhad.

Yn ystod y sesiwn, siaradodd am rywbeth y mae llawer ohonom yn ei gymryd yn ganiataol: cyfrifo’r newid y dylech ei dderbyn wrth dalu am fwydydd mewn arian parod. Am flynyddoedd, roedd wedi cael trafferth ag ef, ac roedd wedi effeithio ar ei hyder a’i ddewisiadau bob dydd. Yn y dosbarth hwnnw, fe feistrolodd y cysyniad o’r diwedd, ac roedd yn wirioneddol elated. Roedd yr hyn a allai ymddangos fel cam bach yn newid bywyd iddo. Trodd foment arferol yn y til yn rhywbeth y gallai ei wneud gyda hyder ac annibyniaeth.

Mae Diwrnod Rhyngwladol Mathemateg yn rhoi cyfle i ni ddathlu’r darganfyddiadau a luniodd y pwnc. Ond mae hefyd yn gyfle i gydnabod y dysgwyr sy’n cymryd y cam cyntaf dewr hwnnw, a’r tiwtoriaid a’r timau cymorth sy’n creu’r amodau i hyder dyfu.

Weithiau, nid yw’r hafaliad pwysicaf wedi’i ysgrifennu ar dudalen o gwbl; dyma’r foment pan fydd dysgu yn ychwanegu at hyder newydd a phosibiliadau newydd.

Kathryn Robson, Prif Weithredwr